顺应天性才是教育的捷径

教师不仅仅要会教书育人，还需要有教育智慧。面对成长中的学生，应急公关就是一项硬核功夫。

案例一：

张老师今年分到烂班监考，正准备宣布开始发卷。

一个姑娘喊，老师，老师！

请问这位同学，有什么话讲？

老师，实不相瞒，从你进到这个教室的时候，我们看到你那张老脸，都特别的讨厌。我们非常不想再次见到你，所以请你下午不要来了。

直接面对挑战，好，我不来了。尊严在哪里？

请注意你的用词素养，做好本职工作。这就是搞对抗。

所以我们是沟通，一定要先学会认同他。

很简单，张老师微微一笑，这位美女同学，可爱又阳光。认同她先，可以帮助缓和气氛。

这位可爱美丽自信的小姑娘，你这样说我也非常认同。别说你讨厌我这张老脸，老师自己都讨厌。每天早上一起床一照镜子，我的脸太LOW了！有时候化妆都压不下去，我就感觉青春多么美好啊！我多么想回到青春年少啊！所以我一走进教室，一看到你那张可爱稚气美丽有梦想有活力的脸蛋，那就是我想要的样子。你认同别人丰富一点，利于彼此接受。

怎么样？是不是感觉情况反转了？这就叫以退为进，反客为主。当老师就是和这群学生娃斗智斗勇，不学点传统文化，不懂得三十六计，还真不行哩。

虽然你看我看够了，不好意思，我看你真的看不够啊！所以下午还要继续来看你啊！张老师戛然而止，教室彻底安静下来了。

我相信，张老师经验丰富，智慧超群，不是以势压人，口服心不服。就是让张老师来当这个班主任，我看也行。

这种水平，哪个孩子能够挡得住？谁个不是心悦诚服地接受她的教育？这又叫认同，你不会认同，怎么会有好的结果呢？那位女同学明明是想给你一个下马威，表现她自己。没想到张老师以退为进，以柔克刚，不惜用自嘲、反夸，让那些想起哄看笑话的同学哑火了。

认同是每个家庭，每个老师，每一个人，都应该具备的基本能力。现在学认同就是学接受，就是学沟通能力，关系孩子未来的幸福和全方位的成长。家长不懂得这种技巧，干预控制太多孩子，他们这辈子几乎不会有好结果。

教育孩子，还需要顺其自然。因为顺应天性，才是教育的捷径。

案例二：

教育学博士后奕妈认为：

顺应天性，才是教育的捷径。而那些非要逆着天赋改命的孩子，他们的能量全部都消耗在对抗自己的短板上了。

往往最后呢，连自信都磨没了。这就会形成习惯性无助。所以我们千万不要再盯着孩子缺什么了，而要看孩子有什么。千万不要逼着一条鱼去爬树，还再责怪它没有爪子。

如果你的孩子是一条鱼，那就给他大海。如果你的孩子是一只鸟，那就给他天空。不需要把内向看成缺陷，那可能是科学家的沉稳。也不需要把淘气看成捣蛋，那可能是工程师的创造力。这个世界不只是有长得高大壮硕的向日葵，也有在角落里默默吐露芬芳的紫罗兰。所以，“我们只有接纳孩子的出场设置，才是最高级的富养孩子。”

为什么这么说呢？

奕妈进一步指出：

孩子越不擅长什么，家长越是要补什么。内向的孩子会被逼着去演讲，好动的孩子会被按在椅子上练书法。咱们总是想把仙人掌养成牡丹花，毁掉一个天才只要让他做这件事就可以了。因为这不叫教育，这叫跟老天爷对着干呢！

这就好比让爱因斯坦去练花样滑冰，让乔丹去死磕奥数比赛，让张飞去学绣花针。这种反向操作，除了你对孩子有控制权，除了浪费时间金钱，最大的后果，就是让孩子觉得他原来的样子是错的。自我怀疑，自我否定，不接受自己，不等于自毁长城？

这种教育，就是在毁灭孩子的天赋。

从脑科学来讲，每个孩子的大脑回路，他们的出场设置都是不同的。哈佛大学的多元智能理论早已证实了，人的天赋有8个领域，每个人至少有两到三个领域的天赋。有一个孩子数学极差，家长怎么补课都没有用。最后学校干脆就让一个超级有耐心的老教师，给她讲最简单的数学，但是全力支持她去搞音乐。结果这孩子考进了世界顶级的音乐学院，做到了她自己的人生顶峰。