冯丽杰：二十五载坚守 诠释教育初心

在宁县早胜第二小学的校园里，有一位教师，她始终以“用心教书、用爱育人”为座右铭，在教学、管理、教研与传承中默默耕耘，用二十五年光阴书写着对乡村教育的热爱与忠诚，她就是高级教师——冯丽杰。

从教二十五年，冯丽杰始终坚守在教育第一线，担任语文教学及班主任工作。她坚信，教育不仅是知识的传授，更是思维的启迪，这也成为了她教学实践的真实写照。在她的课堂上，语文从来不是枯燥的文本和机械的记忆，而是一场场充满思维火花与情感共鸣的旅程。

“我始终觉得，语文不只是教孩子们认字，读书，写作文，它更是在孩子们心里种下一颗种子——一颗感受美的种子、一颗理解爱的种子、一颗能够用准确的语言去表达自己的种子。所以我总是想方设法让课堂和生活紧密相连，因为语文的根就扎在生活的土壤里。”冯丽杰这样告诉记者。

她善于创新教学方式，用贴近生活的情境激发学生的学习兴趣。在讲授《梅花》时，她通过问题引导、生动的动画、有感情的诵读让孩子们体会诗歌的意境和梅花不畏严寒的精神。多年来，她所带班级语文成绩始终名列前茅，她也因此荣获“甘肃省农村骨干教师”称号，用实际行动印证了“创新让教学更有力量”。

学生李玥尔说：“我很喜欢我们冯老师，因为平时在课堂上，她会把我们不会写或者不认识的字分解成多个我们会写、会认的字，或者讲一个汉字故事，这样我们就知道怎么写或者读了，我最爱上的课就是语文课。”

作为班主任，冯丽杰始终秉持“教育是心与心的共鸣”这一理念。她以爱为教育的底色，尊重每一个孩子的独特性，耐心倾听他们的心声，用欣赏的目光放大他们的闪光点，成为学生口中亲切的“大朋友”。

面对班级中超过60%的留守儿童，她倾注了更多心血。她为每个孩子建立“成长档案”，细致记录他们的家庭情况、性格特点和点滴进步，用一句句鼓励、一次次辅导填补他们情感上的缺失。她在班里推行“班级调解员”制度，开展“21天好习惯养成”挑战，设立“班级小岗位”竞聘机制，营造出包容、有序、充满归属感的集体氛围。她所带的班级多次被评为“模范班集体”，她个人也两次荣获“县级模范班主任”称号。

“冯老师特别关心我们，遇到我们不会的字，她总会耐心讲解，我最喜欢我们的班主任老师。”学生付梦洁说道。

“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”作为拥有十五年经验的教研组长，冯丽杰高度重视“传帮带”工作。近五年来，她主动与八名青年教师结对，从备课上课到班级管理，从教学细节到创新设计，她都倾囊相授，毫无保留。

同事王瑞评价说：“冯老师在我们心中，一直是标杆和楷模。在办公室里，她总是最早到、最晚走的那一个，案头总是堆满了精心批改的作业和细致备课的教案；在教室里，她总能以最生动的语言、最巧妙的设计，将知识的甘霖洒向每一个孩子的心田；冯老师作为我校语文教研组长经常组织教学研讨活动，她从不吝啬分享自己的经验和心得，总是热情地指导我们年轻教师，是我们专业成长道路上的‘引路人’”。青年教师的评价，便是对她最好的认可。

二十五载春秋，青丝渐染霜华，不变的是冯丽杰对教育事业的赤子之心。没有惊天动地的壮举，她只是在日复一日的平凡岗位上，用新理念点亮乡村课堂，用爱心温暖稚嫩心灵，用责任引领团队前行。

“未来我还会继续学习新的教育理念，探索更有效的教学方法，让更多的孩子爱上语文，享受语文学习的快乐。”冯丽杰坚定地说道。